Ćwiczenia wspierające rozwój percepcji wzrokowej oraz funkcji wzrokowo-przestrzennych, które można wykonywać z dzieckiem w domu:

Ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową:

• składanie pociętych obrazków, figur, pocztówek (od prostych dwuczęściowych do skomplikowanych puzzli) według wzoru i z pamięci;
• wskazywanie różnic między dwoma obrazkami;
• wyszukiwanie szczegółów na obrazku, np. określonych figur geometrycznych;
• segregowanie obrazków według podanego kryterium, np. wielkość, kształt, temat, kolor, itp.;
• zapamiętywanie przedmiotów, kształtów, wyrazów prezentowanych w określonej kolejności i odtwarzanie ich;
• wyszukiwanie przedmiotów wskazanych przez rodzica w otoczeniu dziecka (np. gdzie jest miś?, książka?, samochód?, czerwony klocek?);
• układanie historyjek obrazkowych i opisywanie ich zgodnie z kolejnością wydarzeń;
• wyszukiwanie wyrazów ze wskazaną literą, sylabą;
• domina obrazkowe, literowe, sylabowe, wyrazowe;
• układanie figur, kształtów, szeregów według wzoru i z pamięci;

Ćwiczenia rozwijające pamięć wzrokową:

• pokazywanie dziecku obrazka przez ok. 30 sekund, by zapamiętało jak najwięcej szczegółów, schowanie go i zadawanie pytań do niego (sprawdzające ilość zapamiętanych rzeczy), np. ile klocków było na obrazku? Jaki kolor miały klocki? Ile było klocków żółtych? Ile klocków miało wzorek?
• gry typu „memo”;
• reagowanie klaśnięciem na widok wcześniej widzianego obrazka, z kilku obrazków prezentowanych;
• układanie obrazków bądź przedmiotów w kolejności w jakiej były wcześniej pokazywane;
• zabawa „Co się zmieniło”.

Ćwiczenia rozwijające koordynację wzrokowo-ruchową:

• zwijanie i rozwijanie tasiemek, miary krawieckiej, pasków papieru, kłębka wełny;
• zawiązywanie i rozwiązywanie sznurowadeł, wiązanie kokardek;
• nawlekanie koralików, makaronu o różnej wielkości i kształtach;
• dobieranie, zakręcanie i odkręcanie nakrętek;
• zapinanie i odpinanie guzików, zamków;
• formowanie kształtów z plasteliny – ugniatanie, rolowanie, odrywanie, toczenie, wyciskanie;
• cięcie wzdłuż linii;
• zbieranie mniejszych i większych elementów i wkładanie ich do pojemnika;
• wydzieranie form z papieru, darcie papieru na małe i większe elementy i przyklejanie na kartkę;
• naśladowanie ruchów innych osób, ich mimiki, czynności precyzyjnych (zabawa w „lustro”).

Ćwiczenia rozwijające orientację przestrzenną:

• dotykanie lewej i prawej strony ciała dziecka z użyciem określeń: lewa, prawa stron;
• rysowanie linii pionowych, poziomych po prawej stronie lub lewej narysowanego przedmiotu;
• układanie przedmiotów po prawej lub lewej stronie ciała;
• układanie różnych przedmiotów np. zabawek, w różnych miejscach w stosunku np. do stołu: po lewej stronie stołu, po prawej, nad, pod, przed, pomiędzy;
• wskazywanie, które przedmioty znajdują się po prawej, a które po lewej stronie;
• rysowanie obrazków wg poleceń słownych np. w prawym górnym rogu narysuj słońce;
• różnicowanie położenia figur/elementów w przestrzeni – wskazywanie, co jest blisko, a co daleko, za, przed, wysoko, nisko, pod, nad.

Ćwiczenia rozwijające koncentrację uwagi:

• wszelkie gry: planszowe, karciane, szachy, warcaby, zagadki;
• przepisywanie lub przerysowywanie liter, cyfr, znaków w sposób symetryczny, aby stanowiły ich lustrzane odbicie;
• rysowanie przez kalkę, by jak najdokładniej odtworzyć postać lub cały rysunek. Następnym etapem może być dokładne zamalowywanie poszczególnych elementów obrazka bądź może to stanowić odrębne ćwiczenie;
• gry typu scrabble, szachy, warcaby, bierki czy nawet żonglowanie piłeczkami;
• labirynty, wyszukiwanie różnic między obrazkami;
• czytanie bajek dziecku i zadawanie do nich pytań.

Ćwiczenia opracowały:

Joanna Rosiak – psycholog

Edyta Pękul – pedagog